Pokiaľ má dieťa problém s rečou, napríklad má zlú výslovnosť, neovláda poriadne vyučovací (slovenský) jazyk, má to vplyv aj na jeho prežívanie a výkon v škole. Pri menších deťoch (prváci, druháci) sa to prejavuje tým, že nerozumie poriadne zadaniam úloh, nerozumie preberanému učivu, má problémy s čítaním a zároveň s písaním. Deti s ťažkosťami pri rozprávaní majú často problém nájsť si kamarátov a udržiavať si kamarátske vzťahy (Carolina pediatric Therapy, 2015). Pri starších deťoch, kde je preberaného učiva viac a učivo je formou textu (prírodoveda, vlastiveda, literatúra, cudzí jazyk), čiže musia ho čítať, písať, majú tieto deti problémy s porozumením textu a teda s naučením sa preberaného učiva.

Reč a gramotnosť (vedieť čítať a písať) sú základmi komunikácie a komunikácia je základom asi všetkých aspektov života. Preto problémy s rečou a jazykom by nemali byť brané na ľahkú váhu. Komunikačné schopnosti sú kľúčové pre úspešný život (Carolina Pediatric Therapy, 2008).

VPLYV VÝSLOVNOSTI NA PÍSMO

Veľa detí trpí, rôznymi poruchami reči. Rodičia by nemali podceňovať zlé vyslovovanie hlások alebo celých slov u svojho dieťaťa. Nie je správne čakať, kým sa zlá výslovnosť dieťaťa upraví sama. Tá sa môže odzrkadliť aj pri nesprávnom písaní, keď dieťa napíše slovo tak, ako ho vyslovuje. Dieťa by malo mať zvládnutú správnu výslovnosť okolo piateho roku života. Ak sa pri rozprávaní a výslovnosti dieťaťa prejavujú nejaké ťažkosti je potrebné navštíviť logopéda (Miksová, 2017).

Poruchy reči sa môžu prejavovať napríklad: šušlaním, ráčkovaním, dieťa nevie plynule rozprávať, nesprávne vyslovuje niektoré slová alebo hlásky, niektoré hlásky vynecháva alebo ich zamieňa (Miksová, 2017). Napríklad takýmto deťom je ťažšie rozumieť, čo hovoria alebo neprejavujú záujem o texty (Carolina Pediatric Therapy, 2008)..

Zlá výslovnosť ovplyvňuje aj písmo

Zlá výslovnosť sa môže spájať aj so zlým vnímaním pri písaní. Ak dieťa vyslovuje slová a hlásky nesprávne, je možné, že ich začne tiež aj nesprávne písať (Miksová, 2017). Vo výskume Stoeckelovej a spol. (Stoeckel, Colligan, Barbaresi et al, 2013) zistili, že výskyt porúch písania bol významne vyšší u detí s  poruchou reči ako u detí bez poruchy reči.

PRETO JE DÔLEŽITÉ:

• ak má Vaše dieťa ťažkosti pri rozprávaní, vyhľadať logopéda,
• ak Vaše dieťa neovláda poriadne slovenský jazyk, učte ho (zhovárajte sa s ním doma po slovensky, pozerajte televízor po slovensky, púšťajte si slovenskú hudbu, učte sa básničky, riekanky, čítajte mu po slovensky, dajte mu čítať knižky).

Vypracovala: Mgr. Katarína Némethová, školský psychológ, Z.Š. J.A. Komenského Kolárovo, november 2020

Použitá literatúra:

M. MIKSOVÁ Zlá výslovnosť môže mať vplyv aj na písmo,  2017  online: https://uzitocna.pravda.sk/skola/clanok/444165-zla-vyslovnost-moze-mat-vplyv-aj-na-pismo/

R. E. STOECKEL, R. C COLLIGAN, W. J. BARBARESI et al. 2013 Eraly Speech-Language Impairment and Risk for Written Language Disorder: A Population-Based Study in J Dev Behav Pediatr 2013, p. 38-44, online: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3546529/

Speech and Language Disorder Affect Your Child’s School Performance in Carolina Pediatric Therapy, 2015, online: https://www.carolinapeds.com/blog/2015/08/speech-and-language-disorders-affect-your-childs-school-performance

The Effects of Speech and Language Disorders on Literacy and Writing in Carolina Pediatric Therapy 2008, online: https://www.carolinapeds.com/blog/2012/10/literacy-and-writing